口腔科知识有关的课件_口腔科课件ppt

1.医学常识ppt模板

2.小班常识教案长满牙的大嘴

3.幼儿园牙齿保健小知识教案(求幼儿《保护牙齿》的教案健康课的)

4.口腔内科学硕士课程

5.口腔解剖学的重点在哪些方面?口腔解剖学的难点在哪些方面?怎样攻克这些重点难点？

6.临床医学专业可以考口腔执业医师吗

基础综合：1.包括口腔医学专业基础：口腔组织病理学、口腔解剖生理学\x0d\\x0d\2.医学基础：生物化学、医学微生物学、医学免疫学、药理学、医学心理学\x0d\医学学、预防医学\x0d\\x0d\3.临床医学基础：内科学、外科学\x0d\\x0d\4.卫生法规\x0d\专业综合：口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复、预防口腔医学\x0d\\x0d\实践综合：口腔临床、社区（口腔预防）

医学常识ppt模板

口腔医学考研考试科目：英语、政治、口腔综合(各学校出题重点和参考书不同)。

口腔医学考研内容:

1、英语、政治:为统考科目，由国家统一命题。

2、口腔医学综合:具体考哪些内容，需要去各个学校的上查询，例如，上海交通大学的口腔医学综合科目考察口腔医学生理学、生物化学、口腔组织病理学、口腔解剖生理学。

3、复试:院系自主命题，各学校不尽相同，需要查询报考院校招生简章具体要求。

口腔医学考研方向:

1、口腔内科:研究治疗人们最常见、最多发的口腔疾病，包括牙体硬组织疾病、牙髓病、牙根尖周病、牙周组织病和口腔粘膜病。

2、口腔颌面外科:以外科治疗为主，研究“口腔器官”（牙、牙槽骨、唇、颊、舌、腭、咽等）、面部软组织、颌面诸骨、颞下颌关节、涎腺以及颈部某些相关疾病的防治。

3、口腔修复:利用人工材料制作各种装置、矫治器或修复体，矫正或重建患者各种先天畸形、后天缺损或异常的口腔颌面系统疾病。

4、口腔正畸:通过口腔技术手段，修整牙齿排列不齐、牙齿形态异常、牙齿色泽异常等问题。

扩展资料

口腔医学考研复习建议：

1、目标院校定下来的越早越好，这样会有更多的时间去搜集信息和准备考试。

2、复习资料的话最好可以和上届考相同学校的学长学姐联系，当然也可以去各个学校的考研群里向外校的学长学姐淘。

3、复习建议对照着历年题看书，再辅以复习资料，时间充裕的话看看课件和大纲。

4、要休息好，心态好，找个小伙伴每天跟你一起分享复习的成果，会有种美妙的感觉，互相鼓励，互相监督，相互提问，会有意想不到的收获。

参考资料百度百科--医学考研

小班常识教案长满牙的大嘴

1. 健康小知识（ppt）

1、金银花有疏散风热功效，金银花水煎取汁凉后与蜂蜜冲调可解暑； 2、吃过于肥腻的食物后喝茶，能 *** 自律神经，促进脂肪代谢； 3、蚕豆富含蛋白质不含胆固醇，营养价值高，多食可预防心脑血管疾病； 4、做完家务，双手易变得干燥粗糙，用醋泡手10分钟可护肤； 5、多吃菌类食物。

可调整体内菌群，提升机体抵抗力； 6、夏日足部容易出汗，每天用淡盐水泡脚可有效应对“汗脚”； 7、多吃薏米小豆粥等燥湿健脾的事物，以防暑湿； 8、夏日游泳后晒晒太阳，可防肌肤劳损等疾病发生； 9、夏季枕头易受潮滋生霉菌，时常曝晒枕心有利于健康； 10、早餐多食西红柿、柠檬等酸性的蔬菜和水果，益于养肝； 11、葡萄含有睡眠激素，常食有助睡眠； 12、吃酸性物质马上刷牙会损坏牙齿健康； 13、将白醋喷洒在菜板上，放半小时后再洗，不但能杀菌，还能除味； 14、龙眼营养丰富，有健脑益智等功效，但多食易滞气； 15、新购的瓷制餐具放入醋水内煮2、3小时，可去除微量铅。 16、皮鞋皮包放久了发霉时，可用软布蘸酒精加水（1:1）溶液擦拭即可。

17、蜡烛冷冻24小时再插到生日蛋糕上点燃时不会流下烛油。 18、过多食用生葱蒜会 *** 口腔肠胃，不利健康，最好加一点醋再食用。

19、遇雷雨时汽车内是躲避雷击的理想地方。 20、每天早晨用豆腐摩擦面部几分钟，坚持一个月面部会变得白嫰滋润。

21、用水质蜡水直接喷在原木家具表面再用干布抹干，家具会光洁明亮。 22、加酶洗衣剂放在温水中需要较长的分解时间才能使洗衣效果更佳。

23、豆浆不含胆固醇，能防止动脉硬化延缓衰老。 24、原木家具表面有刮痕，可先涂上鱼肝油，晾干后用湿布擦拭即可。

25、头痛时把苹果磨成泥状涂在纱布上帖在头痛处症状可减轻。 26、怎样防止脱发？勤洗头，勿用碱性肥皂。

勤梳头，要用梳子。忌用化学染发。

少吃过辣、过酸。常保持精神愉快。

27、怎样防止面部起皱纹？洗脸水宜30至40度。经常 *** 面部。

晚上睡前适当涂些营养霜。勿长期用单侧牙吃饭。

枕头勿太高。 少做以下动作：托腮、挖鼻孔、剔牙、咬嘴唇、吹口哨、斜眼歪嘴、用吸管吸饮料。

28、怎样防止失眠？睡前少讲太多话，忌饮浓茶、睡前勿用脑、用热水加醋洗脚。 29、妇女经期有六忌：忌寒冷着凉、忌吃浓茶、过辣，忌饮冷食，忌盆浴 和游泳、忌同房、忌过度疲劳。

30、怎样才能生一个智力较高的宝宝？晚婚晚育。孕妇忌吃辣。

孕妇保持乐观心情。孕妇和哺乳期妇女忌饮可乐饮料和咖啡浓茶，因这些饮料中含有，能诱发后代畸形和损伤胎儿脑力。

31、怎样使孩子更聪明？科学证明，如果让孩子常吃鹅蛋、鸽蛋、鱼头，就会更聪明。 32、哪些人不能睡午觉？经常失眠和体重超标准或65岁以上的人，心脏病和心肌梗塞的病人。

33、哪些病人不能过性生活？患有传染病、、大病初愈或病中，妇女产前产后和经期，心脏病、高血压、肝炎、肾炎、肿瘤病人。 34、哪些人不能吃糖？胃病、肾病、高血、高血脂、糖尿病、肝炎、神经衰弱等病人。

35、老年保健有九忌：忌过饱、过甜、过咸、厚腻、烟酒、大喜大怒、久蹲、懒散、便秘。 36、哪些人不宜吃啤酒？胃炎及溃疡病人、哺乳期妇女、秘尿系统结石和肝病人、儿童。

37、哪些人不宜吃螃蟹？发热、胃病及溃疡、肝炎、腹泻、胆囊炎、胆结石等病人。 38、儿童生活有哪四不宜？不宜戴有色镜、不宜睡弹簧床、不宜穿高跟鞋、不宜烫发。

39、用矮桌进食有啥害？积食滞气、影响消化。 40、按电器开关或拿插头为什么最好用右手？因人的心脏在左侧，如遇漏电时用左手极危险 41、刚出炉的面包不宜马上食用！ 42、远离充电座，人体应远离30公分以上，切忌放在床边。

43、天天喝八杯水。 44、每天十杯水，膀胱癌不会来。

45、白天多喝水，晚上少喝水。 46、一天不要喝两杯以上的咖啡，喝太多易导致失眠，胃疼。

47、多油脂的食物少吃，因为得花5~7小时去消化，并使脑中血液集中到大肠，易昏昏欲睡。 48、下午五点后，大餐少少吃，因为五点后身体不需要那么多能量。

49、10种吃了会快乐的食物：深海鱼、香蕉、葡萄柚、全麦面包、菠菜、大蒜、番瓜、低脂牛奶、鸡肉、樱桃。 50、睡眠不足会变笨，一天须八小时睡眠，有午睡习惯较不会老。

51、眼镜不宜天天戴 52、领带过紧 容易眼疲劳 53、晚上洗发易头疾 54、药前药后禁蔬果 55、喝酒御寒不可取 56、为什么常吃烘烤食物易患癌：因烘烤食物时燃料中会产生大量的二氧化碳、二氧化硫等致癌物质，这些物质会遗留在食物上，所以人吃多了极易患癌。 57、吃哪些蔬菜易中毒：1）发芽、发青的土豆有毒。

2）鲜黄花菜（即金针菜）有毒。 3）腌制未透的菜。

4）隔夜熟、熟韭菜会将菜中的硝酸盐转化为亚硝酸盐，亚硝酸盐是强致癌物，熟、熟韭菜放久了切勿吃。 58、儿童不宜吃皮蛋： 皮蛋在加工过程中加入一种氧化铅的物质，此物有毒，影响智力。

59、烂姜不宜吃： 烂姜有极毒，能坏死肝细胞。 60、豆油不可生吃：生豆油中含有苯，苯能破坏人的造血系统，所以做凉拌菜和饺陷不宜用生豆油，如将豆油下锅熬熟，苯就蒸发了。

61、。

2. 医学PPT模板该怎样设计

其实PPT无外乎是一些文字间、图与文间排版，但做成模板时需要考虑实用性问题，许多时候不能做的太花哨。

1、结构分析 所以分了三部分：结构分析、色彩选择、使用技巧。 结构里又分了几部分：封面、内页、元素。

封面直接把标题在中间，简单些用起来也方便修改。 内页是指PPT的内容页，而模板则主要是对版式的设计。

这样做的好处是能让观众注意力更集中内容，常用在汇报、总结类里。 与医学相关就不能太花哨，以实用为主，这还算看得过去的方案了。

一些办公网关于医学的模板，可以看一看，都很简单。 。

3. 我从未接触过幻灯片,我想学习一点相关的医学方面的知识,关于怎

在这 标题栏：显示出软件的名称（Microsoft PowerPoint）和当前文档的名称（演示文稿1）；在其右侧是常见的“最小化、最大化/还原、关闭”按钮。

菜单栏：通过展开其中的每一条菜单，选择相应的命令项，完成演示文稿的所有编辑操作。 常用工具条：将一些最为常用的命令按钮，集中在本工具条上，方便调用。

格式工具栏：将用来设置演示文稿中相应对象格式的常用命令按钮集中于此，方便调用。 任务窗格：利用这个窗口，可以完成编辑“演示文稿”一些主要工作任务。

工作区/编辑区：编辑幻灯片的工作区。 备注区：用来编辑幻灯片的一些“备注”文本。

大纲编辑窗口：在本区中，通过“大纲视图”或“幻灯片视图”可以快速查看整个演示文稿中的任意一张幻灯片。 绘图工具栏：可以利用上面相应的按钮，在幻灯片中快速绘制出相应的图形。

状态栏：在此处显示出当前文档相应的某些状态要素 [注意]展开“视图→工具栏”下面的下拉菜单，勾选相应选项，即可将相应的工具条显示出来，以方便随机调用其中的命令按钮。 二、幻灯片操作 1、新建幻灯片 新建幻灯片：我们学习新建幻灯片，新建幻灯片时有个很重要的概念，PPT文档是包含很多的幻灯片，幻灯片只是一个PPT 文档中的一页，打个比方：一本书相当于一个PPT文档，那个幻灯片只是一本书中的一个页面。

打开PPT软件后会自动出现一个空白的幻灯片，那么如何新建第二个幻灯片呢？共有三种方法新建： （1）、在菜单栏中插入，点插入新幻灯片其快捷键为CTRL+M，就可以新建一个幻灯片，这时在右边的导航栏中就出现了第二个的幻灯片。 （2）、第二种方法是单击格式工具栏中的插入新幻灯片，就可以新建一个新的幻灯片。

（3）、在导航栏目中幻灯片模式，在下方用鼠标右键选新建幻灯片也可以新添加幻灯片。幻灯片新添加时是默认从下方添加。

2、移动幻灯片 移动幻灯片有两种方法： （1）、在导航栏目中幻灯片模式，选中要移动的幻灯片，按住鼠标左键向上或向下进行移动即可。 （2）、在导航栏目中幻灯片模式，利用鼠标右键的剪切和粘贴的命令即可。

需要说明的是：我们新粘贴的幻灯片会出现在上面的幻灯片的下方。在两个不同的演示文稿中进行移动时，首先得打开两个演示文稿，从窗口中选择不同的演示文稿进行剪切或复制以及粘贴。

在粘贴到新的演示文稿中可 以设置：粘贴选项这是个小按钮，保持源格式或使用设计面板格式。 3、复制幻灯片 （1）、在导航栏目中设成幻灯片模式，选中该幻灯片，完全选中后会出现蓝色的边框。

再用编辑菜单中的复制，快捷键是CTRL+C。到合适的位置点粘贴，快捷键为CTRL+V。

(2)、点幻灯片模式后面的小三角出现下拉菜单有个是粘贴板。打开后里面有已复制的一些幻灯片，再按粘贴就可以。

可以清空粘贴板，就清空所有系统默认复制的数据。 （3）、可以用剪切再粘贴的方法也是一样的。

4、删除幻灯片 （1）、用编辑菜单中的删除就可以删除一个幻灯片。 （2）、选中一个幻灯片右键单击出现菜单选删除也可以删除一个幻灯片。

（3）、用键盘上的DELETE键还可以删除一个幻灯片。 （4）、键盘上的退格键也可以删除。

退格键为BackSpace。方法很多任选其一。

5、视图 视图：提供了几种视图方式，第1种为普通视图，在导航栏的最左下方，普通视图又分为两种，一为幻灯片，一为大纲。大纲只能看到标题及相关的内容，而看不到里面的样式，幻灯片可以看到里面的样式，并且是一种缩略图的形式。

第2种为幻灯片的浏览视图模式，单击后变成了一种浏览视图模式，可调整顺序，并按Ctrl进行复制，并且按Del可以删除。 第3种是幻灯片放映但是这个是从当前幻灯片开始放映的。

注：单击放映幻灯片菜单中播放即可从头开始播放。（快捷键为F5） 三、编辑幻灯片 讲到这里大家对Powerpoint已经有了初步的认识，下面我们就以制作一份演示文稿为例，具体讲述一下幻灯片的编辑与制作。

那么演示文稿的制作，一般要经历下面几个步骤： 第一步，准备素材：主要是准备演示文稿中所需要的一些、声音、动画等文件。 第二步，确定方案：对演示文稿的整个构架作一个设计。

第三步，初步制作：将文本、等对象输入或插入到相应的幻灯片中。 第四步，装饰处理：设置幻灯片中的相关对象的要素（包括字体、大小、动画等）。

第五步，预演播放：设置播放过程中的一些要素，然后播放查看效果，满意后正式输出播放。 一份演示文稿通常由一张“标题”幻灯片和若干张“普通”幻灯片组成。

1、标题幻灯片的制作 ①启动PowerPoint2003以后，系统会自动为空白演示文稿新建一张“标题”幻灯片。 ②在工作区中，点击“单击此处添加标题”文字，输入标题字符（如“如何使用powerpoint制作幻灯片”等），并选中输入的字符，利用“格式”工具栏上的“字体”、“字号”、“字体颜色”按钮，设置好标题的相关要素。

③再点击“单击此处添加副标题”文字，输入副标题字符（如 “主讲：徐德权”，在此我们还可以插入日期） ，仿照上面的方法设置好副标题的相关要素。 ④标题幻灯片制作制作完成。

[小技巧]以后在插入时。

4. 医学上ppt是什么意思

ppt基础知识及使用技巧 PowerPoint软件是教师制作课件的主要工具之一。

下面介绍了ppt的一些基础知识及使用技巧，仅供初学课件制作者参考 。 一、PPT的启动和退出 1、打开方法： 方法一 ：单击桌面“开始”按钮，选择“程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Office PowerPoint 2003”。

这是一种标准的启动方法。 方法二： 双击桌面快捷方式图标“Microsoft Office PowerPoint 。

.”。这是一种快速的启动方法。

2、退出方法： 方法一：单击窗口右上角的“* ”。 方法二： 关闭所有演示文稿并退出PPT 单击菜单“文件”→“退出”。

二、幻灯片版式的选择 在右侧幻灯片版式中选择并单击需要的版式。教师在实际的课件制作过程中，希望能够自己设计模板，这时可用“内容版式”中的“空白”版式，进行自由的创作。

三、有关幻灯片的各种操作 应用PPT进行设计的简单过程是：首先按照顺序创建若干张幻灯片，然后在这些幻灯片上插入需要的对象，最后按照幻灯片顺序从头到尾进行播放（可以为对象创建超级链接来改变幻灯片的播放顺序）。 幻灯片在PPT设计中处于核心地位，有关幻灯片的操作包括幻灯片的选择、插入、删除、移动和复制，这些操作既可以在“普通视图”下进行，也可以在“幻灯片浏览视图”下进行。

下面以“普通视图”为例，介绍有关幻灯片的各种操作。在“普通视图”下，PPT主窗口的左侧是“大纲编辑窗口”，其中包括“大纲”和“幻灯片”两个标签，点击“幻灯片”标签，这时将显示当前演示文稿内所有幻灯片的缩略图，每张幻灯片前的序号表示它在播放时所处的顺序，通过拖动滚动条可显示其余幻灯片，有关幻灯片的操作在该区域进行。

幼儿园牙齿保健小知识教案(求幼儿《保护牙齿》的教案健康课的)

1. 小班科学教案《刷牙工具大比拼》

活动设计背景 设计意图： 小班幼儿喜欢吃甜食，像我们农村幼儿园，由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。

于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿……为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们的乐意主动学习保护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。 活动目标 活动目标： 初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。 学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

教学重点、难点：根据目标和结合幼儿实际经验，我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点；把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。 活动准备：材料：纸盒做的海绵宝宝一个（嘴里有龋齿），糖果、饼干等甜食若干。

小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。 活动设计 活动过程： 一、好吃的海绵宝宝 1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。

师：“嗨，小朋友，你们好呀！知道我是谁吗？（鼓励幼儿自由猜。饭后要漱口，怎么办呢，我们大家来刷牙，那边刷、师幼一起说儿歌边做刷牙动作，师幼儿共同练习，养成刷牙护牙的好习惯，教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结、幼儿自由给大嘴怪喂食，刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本领呀，养成刷牙的习惯，真好吃，学会正确刷牙、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，外刷刷、教师总结 （幼儿自由表达。

师，你们快帮帮我吧，咕噜咕噜涮一下、“海绵宝宝”学本领 1。 师、教师总结！可是我不知道怎么刷牙： 初步了解牙齿的作用，并告诉娃娃要保护牙齿……为此！海绵宝宝怎么牙痛了：啊呜：小朋友现在都学会了刷牙的本领了：纸盒做的海绵宝宝一个（嘴里有龋齿），哎呀。

学习正确刷牙的方法。） 2：根据目标和结合幼儿实际经验，示范动作，这边刷。

活动目标 活动目标，最后喝口清清水，做各种刷牙的动作，谢谢小朋友，“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。 二。

4；把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点，好痛呀，下刷刷？现在请你们也来教教我，小朋友？ 师、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙。） 2？ （幼儿讨论交流、饼干等甜食若干。

师？（鼓励幼儿自由猜想） 2，手中拿。 小牙刷人手一把。

师：小朋友、“海绵宝宝”的烦恼 1? 3：小朋友、引导幼儿讨论刷牙的方法：瞧，我尝试用游戏的形式引导幼儿！ 3。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性！这个方法真好，糖果： 一：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，严重影响孩子的健康，知道保护牙齿的重要性。

我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。我该怎么办呀。

活动准备，好吗、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣，使他们的乐意主动学习保护牙齿的方法！ 4、教师说刷牙歌《我们来刷牙》：哎呀。你们瞧：“嗨。

教学重点、巩固刷牙的动作。 师。

活动设计 活动过程、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因？ （幼儿自由表达牙痛的原因。上刷刷。

那你们知道每天什么时候刷牙最好吗：“我是海绵宝宝，谁愿意来喂他呀，谢谢你们、引导幼儿了解刷牙常识，你们好呀，幼儿与“海绵宝宝”再见。 3，因此有很多孩子患有龋齿，你们愿意教它们吗。

师。 师？ 3：小朋友给我想了这么多方法、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙。

我一定告诉章鱼哥和蟹老板！知道我是谁吗、少吃甜食？ （师幼共同练习） 2活动设计背景 设计意图。 师，牙槽里面也刷刷，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么、帮小动物刷牙 1，我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点，里刷刷，初步形成乐意帮助他人的情感和意识：小牙刷，让他们也来刷刷牙，小动物也想学习刷牙的本领呢！ 四。

学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达：材料。啊牙齿干净啦：现在我的牙齿真舒服，由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，复习《刷牙歌》 师，我有许多牙齿（教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部）、好吃的海绵宝宝 1！真香啊、睡前要刷牙……） 三。

师。 师？那你们自己都学会了吗，这下我可学会保护牙齿了，于是我设计了这个活动，像我们农村幼儿园，毛绒玩具人手一个、难点： 小班幼儿喜欢吃甜食。

2. 幼儿小班常识课 五官 怎么导入

你好，老师首先要准备一张正面画像，能清晣看清人的五官；再准备大点的单独五官，最好下面有字的那种，记小朋友看的清楚，再根据平时上课的课程安排，来教小朋友认识五官，可以从最基本的嘴开始讲，在讲的时候 ，要把五官的每个形状、功能，彼此之间有什么联系，各个单项作用和连带作用，如果说，一个边说话边听边观察动静，要叫小朋友慢慢地学会，等小朋友都学会了，可以叫小朋友排练个节目，表演一下，看看学的怎么样，可以叫小朋友自己画，画的不好没事的，挑最好的贴在纸板上面，做个面具，小朋友带着面具表演一定会乐翻天的，而且通过这样的节目，更能让小朋友记住，更可以叫小朋友学会怎么做人？试试看，一定行的，。

3. 小班常识上幼儿园教案

写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。教学取得成功，提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧，要深刻透彻地理解，并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上，发挥学习的积极性和创造性，把所掌握的基础知识类推到有关问题中，去理解、分析、解决新的问题。

要实现这样的目的，就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律，根据物理教学过程的具体特点，设计出合乎客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。

4. 幼儿园小班语言牙齿的重难点及反思

现在的孩子吃糖太多，牙齿早早的就坏掉了，通过这节活动，让幼儿知道刷牙的好处，会正确掌握刷牙的方法，养成保护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。

所以，在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣。

活动分成三个大环节，三个环节分工清晰，环环相扣。让幼儿了解牙齿，认识龋齿的原因、危害，从而主动地去保护牙齿。

活动用了经验交流、实物观察、亲身体验、了解原因、表述总结等教学方式，让幼儿多方面地感知，感受，从而使知识内化为幼儿的主动行为，活动的效果良好。 第一个环节，以猜谜语引出本活动的内容，激发孩子们兴趣。

今天，老师给小朋友带来一个谜语，你们想不想猜？谜面：小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早晚刷干净，结结实实不爱坏。它是什么呢？请幼儿品尝花生，老师：你们是怎样吃花生的？怎么剥的？花生一粒一粒怎样吃到肚子里的？小朋友吃花生要用牙齿嚼碎。

启发幼儿自己去想、说说牙齿的用处。老师小结：牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。

实验对比做铺垫，出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳，引导幼儿观察讨论：这两种蛋壳有何不同？醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？师：蛋壳就像我们的牙齿，醋就像口腔里的有害物质，时间长了就会把我们的牙齿蛀掉。出示龋齿形成的课件，讲解龋齿形成的原因。

我们已经知道蛋壳在醋里会变黑变软，现在请你用小镜子照一照，找找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”，观察龋齿。 第二个环节，组织幼儿讨论龋齿形成的原因，发给幼儿每人一颗芝麻糖，吃完糖后，用小镜子观察牙齿上有什么？师：刚才小朋友吃过芝麻糖，照过镜子了，现在请你们说说牙缝里多了什么？糖什么味道？糖为什么会甜？多媒体动画演示讲述故事《爱吃糖的大老虎》，提问：狐狸为什么害怕大老虎？狐狸想了个什么坏办法去害大老虎？老虎的牙齿怎么样了？小结：牙齿坏了会牙痛，牙痛的时候很难受。

牙痛要去看医生、吃药、打针，有时还需要把坏牙拨掉，拨牙好痛呀，小朋友要保护自己的牙齿，不要让他坏掉。 第三个环节，预防龋齿，保护牙齿，经验交流，引导幼儿讨论：如何预防龋齿。

小朋友的牙齿为什么会掉下来？请有换牙体验的幼儿向大家介绍牙齿脱落及长出新牙的经过。怎样保护刚刚长出的新牙？乳牙还没掉，新牙就长出来了怎么办？出示牙齿模型与牙刷，讲解正确的刷牙方法，引导幼儿练习正确的刷牙动作，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

讨论怎样保护牙齿？教师：我们不要牙齿坏掉，那我们应该怎样保护它？总结：我们要多吃蔬菜、水果少吃甜食，还要养成早晚刷牙，饭后漱口的习惯，这样我们的牙齿就会健康，不会牙痛。音乐《刷牙歌》师生共舞，幼儿模仿正确的刷牙动作，唱唱跳跳，体验牙齿健康的快乐。

幼儿观察泡在醋里泡过的鸡蛋和我们平时看到的鸡蛋有什么不同，这样他们就明白了产生蛀牙的真正原因，是因为酸性物质的作用。这个环节幼儿很感兴趣，幼儿在充满乐趣中学到了知识。

通过这节活动，让幼儿知道刷牙的好处，会正确掌握刷牙的方法，养成保护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。 通过本节活动，幼儿知道了刷牙的好处，掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯，能坚持早晚刷牙，达e69da5e6ba907a686964616f31333339663437到了本活动的设计目标。

5. 拖托班生活常识"陌生人的东西我不要"教案

安全教案 不随便接受陌生人的东西

活动目标：

1、培养幼儿的自我保护意识。

2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。

活动准备：

1、1幅

2、儿歌《陌生人》

活动过程：

一、出示，引导幼儿观察并讲述内容，

提问：上有谁？

他们在干什么？

**姐为什么摆手？

教师进行小结：**姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。

二、学习儿歌《陌生人》

1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。

2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。

三、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友？我们为什么不要陌生人的东西？

引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，

有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸；

有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而

上当受骗。

附：儿歌：

陌生人

陌生人给吃的，我不要

陌生人领我走，我不去，

陌生人送礼物，我不要，

陌生人来敲们，我不开。

口腔内科学硕士课程

1.求幼儿 《保护牙齿》的教案 健康课的

活动设计背景 保护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥，我在教学活动设计上下了一番功夫，一时从孩子熟悉的事例入手，利用可利用的教学，让幼儿亲身体验蛀牙形成的原因及了解有关预防蛀牙的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标，二是利用实验资料，课件，等多种操作材料来提高教学效率和效果 。

活动目标 1、使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正确的刷牙方法。 2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

教学重点、难点 学会刷牙的正确方式，并学会保护牙齿 活动准备 教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里 2、蛀牙形成的 3、《爱吃糖的老虎》课件 学具：4、牙刷1个 5、每人一块饼干 6、每人一面小镜子 活动过程 一、情景交谈，引出牙齿课题。 师：xxx小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗 ？我去补牙了，我的牙齿上有个小洞，很疼 师：小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。

二、试验对比做铺垫。

2.小班《我爱我的小牙齿》教案怎么写

我爱我的小牙齿

活动目标：

1、通过此活动，让幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。

2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。

活动准备：

1、粘有唇形的纸板，剪刀（与幼儿人数相等）。

2、长条形画线的纸若干（背面巾有胶条）。

3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

活动过程：

一、教师引出课题

教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

二、讨论牙齿

1、牙齿很重要，它有什么用呢？

（吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等）

2、如果没有牙齿会怎样？

（食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛；没有牙齿说话会不清晰；你的脸会不美丽，会变形等）

3、引导幼儿讨论怎样保护牙齿；

(1)注意少吃甜的东西

(2)早晚要刷牙常涑口

(3)换牙期不要用手乱摸牙，等等

三、美术活动：露齿的微笑

1、出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。

2、示范剪贴的方法：

要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、

要整齐

不要放到外面会很难看

3、幼儿开始操作，教师巡回指导

4、评价幼儿作品并简单小结

结束部分：提醒幼儿要注意歪的及龋齿应上医院治疗.

3.“幼儿牙齿”的幼儿教案

大班健康活动：牙齿上的洞洞（幼儿园教案 ）

活动目标：1、知道酸会腐蚀牙齿；2、能说出龋齿三种以上的危害；3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识；4、培养幼儿良好的卫生习惯。

活动准备：1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；3、产生龋齿的过程和牙防五步曲的4、牙模型、牙刷各一5、动画片〈〈聪聪王子牙防历险记〉〉6、字卡若干

活动过程：

一、律动进场，引出情景表演； 牙宝宝在哭，原来是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

二、寻找龋齿产生的原因1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水有了什么变化？（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示）如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？（出示）3、“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）5、教师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙三、龋齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

四、游戏“保护牙齿有佳佳”（结束）方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫’，一位幼儿扮演‘牙防卫士佳佳’，其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿’，‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿’。

4.大班《一起来刷牙》详细教案

大班健康《一起来刷牙》

一、设计意图

《纲要》中指出循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有蛀牙的实际情况，我准备对幼儿进行《大家来刷牙》的护牙教育，以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯，本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿，用直观演示法、练习法进行。

二、教学目标

1、了解牙齿保健的知识。

2、学习正确的刷牙方法。

3、培养幼儿良好的生活卫生习惯。

三、教学准备

1、牙齿模型、小牙刷若干、成人牙刷把

2、。

3、事先排好“牙疼”的情景剧。

四、活动过程

1、刷牙律动。

2、情景表演“牙疼”，引出活动内容。

师：今天发生了一件很有趣的事情，小朋友想看吗？

欣赏完表演后，提问：

“小朋友你们知道蛀牙是怎么回事吗？”

幼儿讨论后教师小结

3、一起看，了解蛀牙形成的原因。

4、引导幼儿讨论怎样保护牙齿。

幼儿讨论后教师总结，引出要多刷牙

师：保护牙齿有很多种方法，老师特别赞同XX小朋友说的要经常刷牙，老师这里也有一段刷牙的动画片。

5、学习刷牙的正确方法

①、欣赏完后提问，刚才你看到的是怎样刷牙的，幼儿回答后再看一遍。

②、教师示范一遍，边念儿歌边刷牙。

③、出示“牙齿”模型，请两个小朋友上前示范刷牙。

④、发每个小朋友一把牙刷，一起练习正确的刷牙方法，边念儿歌边刷牙。

⑤、跟着音乐一起来刷牙，活动结束。

五、活动反思

《纲要》中指出循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分。孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动，所以在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则，动画是幼儿最感兴趣的一种形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣，通过学习，幼儿了解了蛀牙形成的原因，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进。从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动，总文是把枯燥的健康活动与语言活动和音乐活动有机的结合在一起。

5.中班社会教案怎样保护牙齿

幼儿园教案：保护牙齿

教师：屈老师

活动目标：

1、知道酸性物质会腐蚀牙齿；

2、能说出几种龋齿的危害；

3、通过看动画片，学习牙防五步曲，知道保护牙齿的常识；

4、培养幼儿养成良好的卫生习惯。

活动准备：

1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

2、课前两天将鸡蛋壳浸泡在醋里（和幼儿一起）；

3、产生龋齿的过程和牙防五步曲的

4、牙模型、牙刷各一个

5、动画片〈虎口拔牙〉〉

6、字卡若干

活动过程：

一、通过看动画片，引出主题；为什么老虎一个劲的直叫唤，原来是他喜欢吃甜食，又不讲卫生不刷牙，时间久了，细菌在他的牙齿上钻了几个洞洞。

二、寻找龋齿产生的原因

1、老师请小朋友吃饼干，然后漱漱口，然后观察一下干净的水会发生什么变化？（我们都知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示

2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示）如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？先让幼儿动脑想一想会怎样，然后出示（出示）

3、“把准备好的鸡蛋壳，让幼儿亲手用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）然后观察看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在又什么变化？

4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）

5、师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙

三、龋齿有哪些危害呢？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

四、游戏“保护牙齿有康康”（结束）

方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫’，一位幼儿扮演‘牙防卫士康康’，其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘康康’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿’，‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿’。通过实验和游戏让孩子懂得怎样保护好牙齿。

（更多教案尽在：屈老师教案网）

6.大班《一起来刷牙》详细教案

大班健康《一起来刷牙》一、设计意图 《纲要》中指出循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有蛀牙的实际情况，我准备对幼儿进行《大家来刷牙》的护牙教育，以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯，本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿，用直观演示法、练习法进行。

二、教学目标1、了解牙齿保健的知识。2、学习正确的刷牙方法。

3、培养幼儿良好的生活卫生习惯。三、教学准备1、牙齿模型、小牙刷若干、成人牙刷把2、。

3、事先排好“牙疼”的情景剧。四、活动过程1、刷牙律动。

2、情景表演“牙疼”，引出活动内容。师：今天发生了一件很有趣的事情，小朋友想看吗？欣赏完表演后，提问：“小朋友你们知道蛀牙是怎么回事吗？”幼儿讨论后教师小结3、一起看，了解蛀牙形成的原因。

4、引导幼儿讨论怎样保护牙齿。幼儿讨论后教师总结，引出要多刷牙师：保护牙齿有很多种方法，老师特别赞同XX小朋友说的要经常刷牙，老师这里也有一段刷牙的动画片。

5、学习刷牙的正确方法①、欣赏完后提问，刚才你看到的是怎样刷牙的，幼儿回答后再看一遍。②、教师示范一遍，边念儿歌边刷牙。

③、出示“牙齿”模型，请两个小朋友上前示范刷牙。④、发每个小朋友一把牙刷，一起练习正确的刷牙方法，边念儿歌边刷牙。

⑤、跟着音乐一起来刷牙，活动结束。五、活动反思 《纲要》中指出循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分。

孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动，所以在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则，动画是幼儿最感兴趣的一种形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣，通过学习，幼儿了解了蛀牙形成的原因，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进。从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动，总文是把枯燥的健康活动与语言活动和音乐活动有机的结合在一起。

7.大班健康活动《刷牙操》的教案怎么写

活动目标：

1、让幼儿知道保护牙齿的一般常识。

2、让幼儿知道牙齿的功能，增强保护牙齿的意识。

3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

4、学习正确的刷牙方法。

活动准备：

牙齿模型、牙刷

活动过程：

1、⑴教师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的注意。

⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准音）

⑶教师边动作过示范朗读儿歌。

手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意，让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因，“请小朋友们想一想，小熊为什么会牙疼？”

“小朋友可以两个两个互相讨论一下。”

2、对照牙齿模型，结合故事内容，让幼儿初步了解牙齿的外形特征，引导幼儿简单讲述龋齿的成因。“没有了牙齿我们会怎么样呢？”

3、引导幼儿归纳牙齿的功能，讲述保护牙齿的要点。“我们应该怎样保护牙齿呢？”

4、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。“请小朋友门看看，摸摸牙刷，说说它是什么样子的？”

5、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边在牙齿模型上示范。

6、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。

延伸活动：

让幼儿教给其他小朋友刷牙的方法，通过自己的想象力画出一幅小朋友讲卫生的图画。

活动评价：

本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性，并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性，使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。

活动结束

附儿歌：

8.急求大班健康《牙齿的悄悄话》教案及原文,谢谢

活动目标：

1、知道各个牙齿的名称，了解牙齿的结构功能及生长特点。

2、教给幼儿正确的刷牙方法，并知道怎样保护牙齿。

3、培养幼儿养成保护牙齿的好习惯。

活动准备：

1、牙齿模型一个

2、牙刷、牙膏一套

3、小镜子人手一个

4、PPT课件：课件（一）《爱吃糖的老虎》，课件（二）牙齿的介绍，课件（三）：刷牙的安全，课件（四）刷牙歌

活动过程：

一、观看课件（一）《爱吃糖的老虎》，引出课题。

1、小朋友，谁是森林中的百兽之王呀？（老虎）

2、大老虎可威风了，小动物们都害怕它。尤其是小狐狸，见了它就跑，可是今天，小狐狸不害怕大老虎了！--为什么呢？你想知道吗？那咱们一起来听故事吧。

3、播放课件《爱吃糖的老虎》。

4、师：小狐狸为什么不害怕大老虎了呢？

5、师：大老虎的牙因为糖吃多了生病了，一颗一颗全都脱落掉光了，那小朋友，你们的牙齿健康吗？

6、小朋友照镜子观察牙齿。

（请小朋友对着小镜子笑一笑，露出牙齿，并用手指敲一敲感受牙齿的硬度）

二、了解牙齿的作用

1、利用生活经验讲述牙齿的作用。

师：你们知道自己有多少颗牙齿呢？小朋友可以对着镜子数一数。

（幼儿对着镜子数牙齿，并将结果告诉老师）

2、幼儿根据调查情况讲述不同牙齿的作用。

师：小朋友回家都做了一个牙齿调查，你在咀嚼食物的时候，哪些牙齿作用最大？食物是怎样被一点点嚼碎的？

师：哪位小朋友介绍一下你吃的是什么？它是怎样被嚼碎的？

三、结合牙齿的作用认识牙齿的名称。

1、观看课件，掌握牙齿名称和作用。

师：刚才小朋友说的门牙、尖尖的牙齿和最后面嚼碎食物的牙齿都有属于它们自己的名字。我们一起来认识一下它们。

演示课件（二）：牙齿的自我介绍

师：你们现在认识这些牙齿了吗？它叫什么名字？有什么本领？

教师小结：原来我们的牙齿分为切牙、尖牙和磨牙。切牙的本领是将食物切断、尖牙的本领是将食物撕裂，而磨牙的本领是将食物磨碎。

2、在牙齿模型上找出上下牙齿中切牙、尖牙、磨牙的具 *** 置。

3、幼儿对照镜子观察自己的牙齿、与小朋友互相观察，再次确认三种牙齿的具 *** 置和名称。

（教师分组指导，巩固认识牙齿的作用。）

四、结合已有的生活经验知道保护牙齿的方法。

1、提出问题：食物残渣留在牙齿上。

师：刚才我发现小朋友的牙齿上有好多食物还留在上面，为什么它们会留在牙齿上？

2、查找原因：牙齿上有食物会怎样。

师：这些东西留下来，牙齿们可不高兴了！谁知道是为什么？

小结：牙齿上残留的食物残渣，如不及时清除，会引起蛀牙，牙齿变黑、变烂。

3.、解决问题：清除牙齿上的食物残渣，引发幼儿想刷牙的愿望。

师：那我们怎样才能将牙齿上的食物残渣清除掉呢？

4、教给幼儿正确的刷牙方法了解刷牙时的安全。

●老师用牙齿模型演示刷牙的正确方法。

师：我们一起来学习刷牙吧。正确的刷牙方法即竖刷法（牙刷顺着牙齿缝隙刷）：上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷；左右刷里外刷，切忌左右横刷。

●请个别幼儿利用牙齿模型上台示范正确刷牙的方法。

●观看课件（三）：《刷牙的安全》了解刷牙的正确方式和安全。

师：下面我们来看看，刷牙时要注意些什么呢？

五、演示课件（四）：刷牙歌，师生一起跟着音乐刷牙

教师小结：小朋友以后一定要坚持刷牙，这样才会保护好我们的牙齿，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身体倍棒！

六、活动延伸：

请幼儿自己设计记录表"你漱口了吗？"、"早晚要刷牙"，实行自我监督保护牙齿。

9.健康教育教案中班 谁的牙齿最干净

活动目标：

1、知道牙齿不仅可以咀嚼食物，帮助消化，还能帮助我们说话清楚。

2、通过观察阅读画面，初步认识牙齿的好坏，了解刷牙的正确方法。

3、懂得牙齿的用处很大，要注意保护好自己的牙齿。

活动准备：

洗好、切好的苹果若干

幼儿用书——我的牙齿用处大，铅笔人手一支。

活动过程：

1、每一位小朋友吃一块苹果，说说牙齿的用处。

教师：请小朋友慢慢吃苹果，吃完后告诉大家，你是怎样把苹果吃下去的？

引导幼儿说出需要牙齿咬和嚼，帮助我们把食物吃下去。

2、认识牙齿的构造。

请小朋友把嘴巴张开，互相看一看，牙齿是什么样子的？

使幼儿知道每个人嘴巴里有许多牙齿，我们的牙齿有上下两排，嘴里牙齿的形状和大小不一样，牙齿是白白的

3、组织幼儿讨论：牙齿有什么用？

(1)、鼓励幼儿根据自己以有的知识经验，大胆地参与讲述活动。通过讨论使幼儿知道牙齿可以帮助我们将大块的食物嚼碎变成小块的食物。

(2)、启发幼儿想一想：牙齿除了可以帮助我们吃食物，他还有什么作用呢？

教师请小朋友先试一试发“四”这个音，让幼儿感受到，如果没有牙齿不能发出“四”，再试一试发“师”、“自己”等音，没有牙齿行吗？

小结：牙齿还可以帮助我们讲话，帮助我们发准音。

组织幼儿讨论：怎样保护自己的牙齿呢？

教师小结：每天早晚要漱口、刷牙。睡觉前，不吃零食、少吃甜食和坚硬的食物。

10.幼儿园中班牙齿跑了健康教案活动延伸怎么写

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活动目标

1、了解牙齿的作用和一些简单常识，知道保护牙齿。

2、掌握正确的刷牙方法。

3、培养幼儿良好的用牙卫生习惯。

活动重点理解故事内容，知道保护牙齿的重要性，学习如何刷牙。

活动难点掌握正确的刷牙方法，并知道如何保护自己的牙齿。

活动准备

1、多媒体课件。

2、每人小镜子一面。口杯、牙刷一副。

活动过程

一、导入活动：

1、观看动画片：《牙齿逃跑了》引导幼儿了解牙齿的用处。

师：今天给小朋友们带来了一部好看的动画片，我们一起来欣赏吧！

看片断（一）

师提问：皮皮睡觉前都做了些什么？接下来会发生什么事呢？

看片断（二）

师提问：你看到了什么？牙齿遭到破坏会受得了吗？接下来又会发生什么事呢？

看片断（三）

师提问：牙齿为什么逃跑了？（因为不刷牙，会龋齿，牙齿生气了就逃跑了）

没有了牙齿，人会怎么样？（引导幼儿回答牙齿的用处）

2、牙齿有哪些作用呢？幼儿讨论回答，教师出示课件展示牙齿的功能。（咀嚼、发音、美观）

3、小结：牙齿的用处可大了，可以帮助咬断嚼碎食物；还可以帮助我们正确发音，使我们说话清楚；让我们变得漂亮。所以，小朋友一定要注意保护牙齿。

二、探究保护牙齿的方法。

1、小朋友们有蛀牙吗？请幼儿同伴间互相看看、说说。

2、自己每人拿一面小镜子看看自己有没有蛀牙。

3、出示课件，认知龋齿。

师：牙齿非常有用，我们要保护自己的牙齿，那么该怎样保护我们的牙齿呢？小朋友和小伙伴讨论一下吧！

4、结合课件，教师小结保护牙齿的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期检查。

5、今天我们就来学习一下正确的刷牙方法。观看课件《乐乐学刷牙》每位幼儿跟随动画一起学刷牙。

6、看完动画课件，老师结合模型带领幼儿练习正确的刷牙方法。

（老师先示范，再请个别幼儿尝试）

7、表演《刷牙歌》

三、活动结束：

1、播放刷牙方法的，幼儿在提示 *** 验巩固正确的刷牙方法。

2、幼儿刷牙，老师巡视指导。

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口腔解剖学的重点在哪些方面?口腔解剖学的难点在哪些方面?怎样攻克这些重点难点？

1. 口腔医学专业都开设哪些课程

口腔医学专业开设的课程有，基础医学、临床医学、口腔医学。主要课程是系统解剖学、生理学、生物化学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔预防医学、儿童口腔医学、口腔影像学等。

2. 口腔医学本科要学哪些基本课程哪些专业课程

口腔解剖生理学

口腔组织病理学

口腔生物学

口腔材料学

口腔颌面外科学

口腔修复学

牙体牙髓病学

牙周病学

口腔黏膜病学

口腔正畸学

预防口腔医学

不太明白你的主干是针对什么的意思。所以

以上均是口腔医学本科教育的课程。

3. 口腔研究生考研考什么科目

新疆医科大学口腔医学硕士(专业学位)专业2014年考研招生简章招生目录

初试科目

①101思想政治理论

②201英语一

③352口腔综合

④--无

注：口腔综合试题覆盖课程含口腔内科学、口腔外科学、口腔修复学、口腔解剖生理学

复试科目

复试在4月中旬进行

同等学力加试科目：

1、病理生理学

2、诊断学

4. 口腔医学考研科目有哪些

口腔研究抄生考 ：

①思想政治理论 100分

②英语一 100分

③口腔医学综合 300分

英语和政治是全国统一考题，口腔综合是各院校自主命题。

考研初试科目中的专业课,不同的学校考的不一样，口腔综合具体考哪些内容，需要去各个学校的上查询。

5. 口腔考研都考哪些科目

口腔医学专业硕士研究生招生考试科目涵盖口腔综合300分，英语100分，政治100分，其中政治、英语试卷由国家统一命题，口腔综合300分试卷由各个口腔医学考研院校自主命题，试卷命题形式各有不同，试卷命题形式可以从考试题型和考试科目两个方面来看，所报考的研究生招生院校不同，口腔医学考研考试试卷的考试科目和考试题型也会有不同。

第一方面考试题型，可分为主观题类院校、客观题类院校、综合题类院校三种类型。

主观题类院校：考试题型涵盖名词解释、简答题、论述题、病例分析等题型，例如中山大学、南方医科大学、南昌大学等；

客观题类院校：考试题型涵盖单项选择或多项选择题型，例如第四军医大学、中国医科大学、遵义医科大学等；

综合题类院校：考试题型涵盖选择题、名词解释、简答题、论述题等题型，例如四川大学华西口腔医学院、首都医科大学、大连医科大学等。

第二方面考试科目，口腔医学硕士研究生考试科目涉及口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学、口腔预防医学、口腔种植学、儿童口腔医学、口腔生物学、口腔影像学、口腔材料学、生理学、生物化学等科目，根据报考院校的不同，考试科目也会有不同，其中可以根据考试科目的不同可分为常规类考试科目院校和非常规类考试科目院校两类：

常规类考试科目院校：考试科目主要以口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学等科目为主的院校、例如郑州大学、西安交通大学、山东大学等。

非常规类考试科目院校：考试科目包括口腔生物学、口腔影像学、口腔材料学、生理学、生物化学等科目的院校，例如上海交通大学、中南大学、吉林大学等。

口腔医学硕士研究生考试难度相比于工科、理科以及其他医学专业考研难度更大，为了更好的加强基础知识掌握情况，考研时间推荐大四阶段开始备考复习，前期学校尚未确定阶段复习可以以口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学等科目复习为主，基本口腔医学考研80%以上院校都会考察这几门课程，这样既可以提前准备复习，又能保证复习少走弯路，避免做无用功。

以上内容基本涵盖口腔医学考研院校相关信息，诚毅口腔考研院校分析|口腔考研院校情况错综复杂，在考研择校过程中切记盲目择校，理智筛选，知己知彼，方能更大的增加口腔考研成功率

6. 口腔医学专业要学些什么课程

口腔医学

业务培养目标：本专业培养具备医学基础理论临床医学知识，掌握口腔医学的基本理论和临床操作技能，能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和预防工作的医学高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊断、修复和预防保健的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能；

2.掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能；

3.具有口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重证的初步处理的能力；

4.具有口腔修复工作的基本知识和一般操作技能；

5.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有口腔医学研究和实际工作的初步能力。

主干学科：基础医学、临床医学、口腔医学

主要课程：物理学、生物化学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学等

主要实践性教学环节：包括口腔内科、口腔外科和口腔修复等学科的毕业实习，一般安排36周～42周。修业年限：五年

授予学位：医学学士

相近专业：临床医学

开设院校

泸州医学院(五年)

遵义医学院(五年)

昆明医学院(五年)

兰州大学(五年)

首都医科大学(五年)

天津医科大学(五年)

华北煤炭医学院(五年)

河北医科大学(五年)

山西医科大学(五年)

锦州医学院(五年)

大连医科大学(五年)

佳木斯大学(五年)

哈尔滨医科大学(五年)

上海第二医科大学(五年)(七年)

南京医科大学(五年)

安徽医科大学(五年)

福建医科大学(五年)

江西医学院(五年)

滨州医学院(五年)

郑州大学(五年)

武汉大学(五年)

广西医科大学(五年)

同济大学(五年)

北京大学(五年)(七年)

中国医科大学(五年)

吉林大学(五年)

山东医科大学(五年)

中南大学(五年)

中山大学(五年)

四川大学(五年)(七年)

西安交通大学(五年)

暨南大学(六年)

浙江大学(五年)

皖南医学院(五年)

河北北方学院(五年)

内蒙古医学院(五年)

大连大学(五年)

青岛大学(五年)

潍坊医学院(五年)

咸宁医学院(五年)

新疆医科大学(五年)

华中科技大学

7. 口腔医学专业要学些什么课程啊

口腔医学专业 业务培养目标： 业务培养目标：本专业培养具备医学基础理论和临床医学知识，掌握口腔医学的基本理论和临床操作技能，能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和与预防工作的医学高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能； 2．掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能； 3．具有口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理的能力； 4．具有口腔修复工作的基本知识和-般操作技能； 5．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有口腔医学科学研究和实际工作的初步能力。 主干课程： 主干学科：基础医学、临床医学、口腔医学。 主要课程：物理学、生物学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学。 主要实践性教学环节：包括口腔内科、口腔外科和口腔修复等学科的毕业实习，一般安排36-42周。 修业年限：五年 授予学位：医学学士 相近专业：口腔医学 口腔修复工艺学 中西医临床医学 口腔医学口腔颌面外科学 口腔组织病理学 口腔解剖生理学 口腔修复学 牙体牙髓病学 口腔粘膜病学 牙周病学 口腔临床药物学 口腔颌面医学影像诊断学 口腔材料学 儿童口腔医学 口腔生物学 口腔急救学 预防口腔医学 以上，是我们学的= = 我是05级的，用的用的人民卫生出版社的，至于版本我们用的不是最新的，08年出了套新的，可以去买。 不过还是建议用北医的教材！

8. 口腔医学专业都开设哪些课程 谢谢

口腔医学专业复开设的课程有制，基础医学、临床医学、口腔医学。主要课程是系统解剖学、生理学、生物化学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔预防医学、儿童口腔医学、口腔影像学等。

9. 口腔医学考研考什么科目

口腔医学考研考试科目：英语、政治、口腔综合(各学校出题重点和参考书不同)。

口腔医学考研内容:

1、英语、政治:为统考科目，由国家统一命题。

2、口腔医学综合:具体考哪些内容，需要去各个学校的上查询，例如，上海交通大学的口腔医学综合科目考察口腔医学生理学、生物化学、口腔组织病理学、口腔解剖生理学。

3、复试:院系自主命题，各学校不尽相同，需要查询报考院校招生简章具体要求。

口腔医学考研方向:

1、口腔内科:研究治疗人们最常见、最多发的口腔疾病，包括牙体硬组织疾病、牙髓病、牙根尖周病、牙周组织病和口腔粘膜病。

2、口腔颌面外科:以外科治疗为主，研究“口腔器官”（牙、牙槽骨、唇、颊、舌、腭、咽等）、面部软组织、颌面诸骨、颞下颌关节、涎腺以及颈部某些相关疾病的防治。

3、口腔修复:利用人工材料制作各种装置、矫治器或修复体，矫正或重建患者各种先天畸形、后天缺损或异常的口腔颌面系统疾病。

4、口腔正畸:通过口腔技术手段，修整牙齿排列不齐、牙齿形态异常、牙齿色泽异常等问题。

(9)口腔内科学硕士课程扩展阅读

口腔医学考研复习建议：

1、目标院校定下来的越早越好，这样会有更多的时间去搜集信息和准备考试。

2、复习资料的话最好可以和上届考相同学校的学长学姐联系，当然也可以去各个学校的考研群里向外校的学长学姐淘。

3、复习建议对照着历年题看书，再辅以复习资料，时间充裕的话看看课件和大纲。

4、要休息好，心态好，找个小伙伴每天跟你一起分享复习的成果，会有种美妙的感觉，互相鼓励，互相监督，相互提问，会有意想不到的收获。

临床医学专业可以考口腔执业医师吗

3.口腔解剖学的重点在哪些方面?本课程内容主要分两部分：牙体解剖学，口腔局部解剖学。长期以来解剖学的教学一直是实验课与理论课并重，理论课是以教师讲课为主，学生被动接受，时间一久容易遗忘，尤其是等到一年以后上专业课时，记忆更加淡漠，因此，实验课显得尤为重要。在过去的几年教学工作实践中，教研室非常注重教学方法、教学手段的改革探索，尤其在牙体解剖实验课程中，制作了〈蜡牙的雕刻技术〉多媒体课件，改变了以往一个教师示教，许多同学围观且效果不佳的局面，课件中分解了雕刻步骤，重点显示了难点与要点，同时规范了考核标准。教研室制作的卫生部CAI课件对于学生理解牙体解剖部分内容起到了极大的帮助。口腔局部解剖学教学方面，目前教研室已与基础医学院解剖教研室进行课程整合，寻找合适口腔专业学生的教学内容，同时充分利用基础医学院的教学，让学生有更多机会机会进行操作实践，力求建立一套完善的实践操作考核指标。加强师资培养，重视教师的专业分工：充分利用整合的教学，最大限度发挥教师的专业特色，口腔颌面外科专业出生的姚隆浩教授、兼职徐袁瑾副主任医师主要承担口腔颌面部局部应用解剖的授课，黄靖副主任医师长期从事口腔综合门诊的工作，熟悉牙体解剖的教学方法与内容；在本次课程整合中解剖教研室的李锋副教授长期从事解剖学教学的专业人才，进行实物解剖操作。口腔解剖学》为两大口腔基础主干课程之一，教学内容衔接基础与临床，因此实验课程设计的思想是增强的学生实践机会，摆脱应用解剖与临床脱节。蜡牙的雕刻对学生理解牙体解剖学的理论内容起到了极大的帮助；局部解剖教学的实验教学内容，提供学生早期接触临床的机会，充分体现基础与临床相结合，理论与实践相结合的教学特色，对理论教学将起到积极作用。：《口腔解剖学》是口腔医学中的重要专业基础课程，教学质量好坏直接影响到今后临床课程的进一步学习，因而全面提高教学质量为本课程建设的主要目标。 充分突现《口腔解剖学》教学的特点：基础与临床相结合，理论与实践相结合。 进一步深化课程整合，精炼教学内容，使基础与临床有机、有效地结合起来。 改革教学方法、教学手段，完善教学考核指标，尤其是实践操作的考核与评估。 积极探索PBL教学方法，使基础教学与临床更加紧密结合起来。4.口腔解剖学的难点在哪些方面?对口腔系的人体解剖学课程进行了改革，把系解和局解合 并,专供口腔专业学生使用的人体解剖学教材,以 局部解剖学的方式组织教学,要求学生从局部着 手,观察、解剖人体各局部器官的层次、毗邻、位 置关系,以这种教学方式学得的解剖知识,对后继 课程以及临床课更为适用。同时,在每一局部观察 或解剖完之后,在教师指导下,学生通过复习和总 结,培养了分析综合能力。从我们在口腔91级学生 的调查情况来看,41位学生全部同意以实地解剖方 式,按局部学习人体解剖学,说明这种教学方式是 受学生欢迎的,减少了重复内容,使学生在有限时 间内学到必要的解剖知识,减轻了教学负担。 口腔医学专业的人体解剖学一直是以开设系统在了解人体一般构造的基础上,突出头颈部和解剖学和局部解剖学两门课程进行教学,而且和临与之相关的内容。从调查的47位医师返回的信息来床医学等专业的学生共同使用一套教材。我校从口看,全部同意突出头颈重点。有42位赞成对肢体的腔系91级开始,以编写教材为龙头,以改变学习方骨、关节,肌、神经、血管等作一般了解。,它内容庞杂,专业性强,又是学生接触最早非常重要的医学课,本学科中有大量的医学名词,需要学生死记硬背,给刚入校的学生带来了一定的困难,学生学习起来也感到非常枯燥,所以在教学中如何提高学生对解剖知识的求知欲,增强学生对解剖实验教学的兴趣,为今后学习各门医学知识打下良好的基础,是每一名解剖教师的职责。笔者在实验教学中总结出一些教学体会,供大家参考:1教学与临床相结合,激发学生的学习兴趣科学家爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。兴趣是一种带有趋向性的心理特征,人对任何有兴趣的事物,往往能显现出优秀的记忆能力,当一个学生对某种学习产生兴趣时,他会以积极主动、愉快的心态去学习而不觉得学习是一种沉重的负担,相反学习对他是一种。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注,积极思考,甚至达到废寝忘食的境地,对所学的知识也能牢固掌握,而在解剖学实验教学中适时地举一些临床病例恰恰能培养学生对该课程的兴趣。5．这些重点、难点的攻克：（1）掌握人体各重要局部的层次及层次结构特点。（2）掌握重要脏器的形态、位置、毗邻、血液供应、神经支配和淋巴回流。（3）掌握重要区域的筋膜配布及筋膜间隙。（4）了解常见的变异及临床意义。（5）能熟练的解剖操作和识别所要求的形态结构。（6）学员必须掌握一定量的专业英语词汇。掌握口腔的境界、分部。掌握口腔前庭及其表面标志的位置及临床意义。熟悉唇的境界、表面解剖标志、结构特点及淋巴回流。掌握颊部的境界和层次结构。了解牙龈的结构特点。掌握硬腭的形态、表面解剖标志及其结构特点；掌握软腭的表面解剖标志、构造。了解其神经分布、血液供应和淋巴回流。掌握舌下区的位置、境界及诸结构的毗邻，熟悉舌的结构、血液供应和淋巴回流，了解咽的局部解剖。

这个不能考口腔的，专业不适合

口腔执业医师考试科目:基础综合/专业综合/实践综合

口腔执业医师考试资格条件：

(一)具有高等学校医学专业本科以上学历，在口腔执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的;

(二)取得口腔执业助理医师执业证书后，具有高等学校医学专科学历，在医疗、预防、保健机构中工作满二年;取得口腔执业助理医师执业证书后，具有中等专业学校医学专业学历，在医疗、预防、保健机构中工作满五年的。

(三)具有高等学校医学专科学历或者中等专业学校医学专业学历，在口腔执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的，可以参加口腔执业助理医师资格考试。

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